Iniciativa de Educación en Sierra Leona: Las niñas en la escuela

En su segundo año, el programa GISI Cash+ está dirigido a 2.000 niñas que han abandonado la escuela o corren el riesgo de hacerlo en 60 escuelas primarias de cinco distritos (Kambia, Moyamba, Port Loko, Western Area Rural y Western Area Urban), incluidas seis escuelas vinculadas a centros de aprendizaje comunitario (CCA) en los distritos de Kambia y Moyamba. 

Cada niña recibe pagos mensuales en efectivo durante el curso escolar, condicionados a su asistencia a la escuela. El dinero, transferido mediante dinero móvil, permite a las niñas y a sus familias cubrir necesidades básicas que, de otro modo, les impedirían asistir a la escuela. 

En el marco del programa, CGA Technologies identifica, selecciona y supervisa a las niñas utilizando los datos existentes, recogidos sistemáticamente de Wi De Yael sistema de seguimiento de la educación y la asistencia que CGA construyó para la Comisión de Servicios de Enseñanza (TSC) y el Ministerio de Educación Secundaria Básica y Superior (MBSSE). Wi De Ya (Estamos Aquí en krio) es el nombre en sierraleonés del sistema HereMIS de CGA Technologies.

Las niñas son seleccionadas para su inclusión en el programa a través del análisis de los datos verificados de Wi De Ya en relación con los criterios de elegibilidad del programa relativos a las vulnerabilidades, incluyendo con quién viven, si son mayores de edad para su grupo de año, su condición de madre, si tienen una discapacidad o si han asistido a un CAC*.  

Una vez que las niñas están inscritas en el programa, los coordinadores de distrito de CGA siguen utilizando los datos de Wi De Ya para supervisar su asistencia y hacer un seguimiento de las que faltan de forma persistente. Las niñas que necesitan apoyo adicional para permanecer en la escuela son remitidas a los servicios locales asociados, como los programas de salud y bienestar social.  

* Los Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCA), dirigidos por el gobierno, imparten educación básica informal a niñas que han abandonado la escuela o nunca han estado escolarizadas, y funcionan como un trampolín para reincorporarse a la educación formal. 

Salidas

Al integrar la asistencia mediante vales en efectivo (CVA) con Wi De Ya, GISI potencia el impacto de la ayuda financiera en la capacitación educativa de las niñas: 

1. Seguimiento en tiempo real: Wi De Ya permite realizar un seguimiento de la asistencia en tiempo real, garantizando que la ayuda económica proporcionada contribuye efectivamente a mantener a las niñas en la escuela. 
2. Toma de decisiones y aprendizaje basados en datos: La integración proporciona datos valiosos sobre la repercusión del CVA en los resultados educativos, especialmente en relación con el acceso. Estos datos se utilizan para tomar decisiones informadas, adaptar y mejorar el programa y contribuir más ampliamente a la evidencia sobre "lo que funciona".  
3. Apoyo holístico: Al combinar la ayuda financiera con sólidos sistemas de seguimiento, la iniciativa proporciona un apoyo holístico a las niñas, abordando tanto las barreras económicas como educativas a las que se enfrentan.  

Resultados esperados

Con este innovador planteamiento basado en datos sobre el AVC en la educación, CGA pretende: 

1. Aumentar la asistencia y la permanencia: Se espera que la eliminación de los obstáculos financieros a la educación aumente significativamente los índices de asistencia y permanencia en la escuela entre las niñas destinatarias.  
2. Mejorar el rendimiento académico: Al aliviarse la carga financiera, las niñas podrán centrarse más en sus estudios, lo que redundará en un mejor rendimiento académico.  
3. Mejorar la seguridad y el bienestar: La ayuda financiera reducirá el riesgo de que las niñas se dediquen al trabajo infantil o al matrimonio precoz, proporcionándoles un entorno más seguro y propicio para su educación.  
4. Reforzar la estabilidad económica de los hogares: Al apoyar indirectamente a los hogares, la iniciativa contribuirá a la estabilidad económica general de las familias, permitiéndoles invertir en otras necesidades esenciales como la atención sanitaria y la nutrición.   
5. Facilitar el acceso a servicios integrales de apoyo: El programa conecta a los participantes con una serie de servicios integrales, incluidos servicios sanitarios y programas de bienestar social, para mejorar su bienestar general.  

Resultados e impacto del primer año

La Iniciativa de las Niñas en la Escuela comenzó con un proyecto piloto en el curso académico 2024/25 dirigido a 882 niñas en 28 escuelas primarias de cuatro distritos (Kambia, Port Loko, Área Occidental Rural y Área Occidental Urbana), incluida una escuela vinculada al CAC en Kambia. Cincuenta y ocho participantes no estaban escolarizadas y se reintegraron tras asistir a un CAC.  

Las conclusiones preliminares extraídas de los perfiles y los registros de asistencia dos veces al día de 14.000 alumnos (incluidos los que recibieron transferencias de efectivo) indican una mejora modesta pero significativa de la asistencia escolar entre las niñas participantes. De enero a abril, su asistencia fue 4 puntos porcentuales superior tanto a la media del 88% de todos los alumnos como a la del grupo de control.     

Los alumnos de más edad fueron significativamente más receptivos. Dentro de cada grupo de edad, la asistencia de los participantes en el programa fue 3,5 puntos porcentuales superior a la de los no participantes, excepto entre los alumnos de 14 a 16 años, donde la asistencia de los que recibieron dinero en efectivo fue 10 puntos porcentuales superior a la de los que no lo recibieron.  

Las niñas y los cuidadores informaron de mayores beneficios, que utilizaron los fondos para cubrir las necesidades escolares y domésticas básicas. Disponer de material escolar y uniformes infundió orgullo en las niñas, que declararon que esto las motivaba para asistir a la escuela; y tenían dinero para comprar el almuerzo, lo que las hacía estar más atentas en clase. Los cuidadores informaron de que utilizaban el dinero en efectivo para comida, electricidad, gastos médicos e higiene, con lo que ayudaban a todos los miembros del hogar.

Para obtener más resultados preliminares del año 1 de GISI (2024/25), descargue nuestra presentación de la conferencia UKFIET: GISI UKFIET Año 1 resultados preliminares