Datos sobre el papel de la ayuda en metálico y en forma de vales para la educación en situaciones de emergencia
CGA llevó a cabo una investigación sobre el papel de la asistencia con dinero en efectivo y vales (CVA) a la hora de abordar los obstáculos particulares a la educación en situaciones de emergencia (EiE) a los que se enfrentan las niñas y los niños con discapacidad (CWD) en todo el mundo. El informe analizaba el impacto del AVC y de varias intervenciones complementarias del lado de la oferta tanto en el acceso como en la calidad de la programación educativa y ofrecía una serie de recomendaciones tanto sobre "lo que funciona" como sobre el diseño programático específico.
| País/Región: | Global |
| Fechas/Duración: | 2020 - 2021 |
| Financiado por: | World Vision, Grupo de Educación Mundial |
Resultados y recursos
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Informe final: El papel de la asistencia en efectivo y con vales en el aumento de la equidad y la inclusión de las niñas y los niños con discapacidad en la educación en situaciones de emergencia
Las pruebas demuestran que las intervenciones de AVC integradas en una programación más amplia de EiE son muy eficaces para abordar una serie de obstáculos relacionados con la oferta y la demanda, con el fin de mejorar la equidad y la inclusión de las niñas y los TMI en la educación en situaciones de emergencia. Además de emplear un enfoque integrado con intervenciones sectoriales complementarias de EiE, las organizaciones humanitarias deben trabajar en todos los sectores para satisfacer las necesidades de los niños marginados y sus familias de forma holística....
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Experiencia
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Áreas funcionales:
Equipo
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Hannah Graham
Director General
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Bethsabée Souris