Estudio de referencia: Apoyo a la educación y a la transición con éxito de los niños vulnerables (SIDA)

Save the Children (SC) está ejecutando el proyecto "Apoyo plurianual a la educación y las transiciones con éxito entre los niños vulnerables de Sudán del Sur", financiado por la Agencia Sueca de Cooperación Internacional para el Desarrollo (ASDI).

Su objetivo es proporcionar a los niños de Sudán del Sur un acceso continuado a servicios educativos protectores, de calidad y equitativos, utilizando un enfoque holístico que integre tanto la educación como la protección de la infancia, para aumentar el impacto y lograr un cambio duradero. CGA llevó a cabo la evaluación de referencia en los condados de Bor, Kapoeta Norte, Kapoeta Sur, Kapoeta Este y Magwi, en los estados de Jonglei y Equatoria Oriental.

La línea de base tenía como objetivo proporcionar puntos de referencia con los que el proyecto medirá el impacto y el progreso, así como proporcionar información que ayudaría a SC a garantizar que las actividades del proyecto se adaptan, diseñan y ejecutan para responder a áreas geográficas y grupos específicos.

Se examinó información de referencia sobre las pautas actuales de matriculación, las dificultades de los niños para progresar académicamente y la capacidad de los profesores para proporcionar una educación de calidad. El estudio también exploró los factores de marginación, incluido el género, que repercuten en el acceso de los niños a la educación, los mecanismos y la estructura de seguridad escolar y los comités de gobernanza escolar, así como la diferencia entre los grupos marginados seleccionados y dentro de ellos. El estudio identificó los principales retos y obstáculos potenciales para el progreso del proyecto y los riesgos para su éxito.

En cada lugar se utilizó un método mixto de recopilación de datos. Los métodos clave de recopilación de datos fueron los cuestionarios de encuesta, las entrevistas a informantes clave y los debates en grupos de discusión. Los informantes clave incluidos en la investigación fueron alumnos, profesores, movilizadores comunitarios, puntos focales de protección infantil y miembros de las asociaciones de padres y profesores. También se utilizaron en la investigación fuentes secundarias de datos clave, como el Sistema de Control de Asistencia Escolar (SAMS) y el Sistema de Información de Recursos Humanos (HRIS) de Sudán del Sur.