Enquête de référence pour le projet "L'éducation ne peut pas attendre" (ECW)
Save the Children, en collaboration avec le Conseil norvégien pour les réfugiés et Finn Church Aid, dirige la mise en œuvre du programme de résilience pluriannuel "L'éducation ne peut pas attendre" (MYRP).
Ce programme s'attaque aux multiples facteurs d'exclusion qui empêchent les enfants des communautés vulnérables d'acquérir des compétences en lecture, en écriture et en calcul, ainsi que des compétences socio-émotionnelles qui leur permettent d'obtenir de meilleurs résultats d'apprentissage et d'atteindre des niveaux d'éducation plus élevés. CGA Technologies a mené l'étude de base du MYRP dans les régions ciblées par le projet, à savoir Awerial (État des lacs), Duk (Jonglei), Kapoeta North (Eastern Equatoria), Guit (Unity), Tonj North (Warrap), et Baliet (Upper Nile).
| Pays/Région : | Sud Soudan |
| Dates/Durée : | 2020 - 2020 |
| Financé par : | Save the Children Sud Soudan |
L'objectif de l'étude de base était d'établir des repères permettant au projet de mesurer son impact et ses progrès. Par le biais d'une analyse comparative, l'étude de base a examiné les différences entre et au sein des États/comtés ciblés et des groupes marginalisés, afin de permettre l'adaptation, la conception et la mise en œuvre des activités du projet d'une manière réactive et appropriée au contexte.
L'étude de base s'est également penchée sur des thèmes généraux tels que les schémas de scolarisation, les difficultés rencontrées par les enfants pour progresser sur le plan scolaire et la capacité des enseignants à dispenser un enseignement de qualité, afin d'élaborer des informations de référence. L'étude s'est concentrée sur les facteurs de marginalisation ayant un impact sur l'accès des enfants à l'éducation. Les informations recueillies permettront à Save the Children d'effectuer de futures évaluations d'impact afin d'évaluer la contribution du MYRP à l'amélioration de l'éducation au Sud-Soudan.
Sortie
La base de référence a utilisé une approche méthodologique mixte pour la collecte de données, y compris des questionnaires d'enquête, des entretiens avec des informateurs clés, des discussions de groupe et, dans la mesure du possible, des observations en classe. En outre, des sources de données secondaires, telles que le système de suivi de la fréquentation des écoles du Sud-Soudan (SSSAMS - construit par CGA Technologies) et le système d'information sur les ressources humaines (HRIS), ont été utilisées, ainsi que des entretiens téléphoniques à distance avec des chefs d'établissement dans les comtés que CGA n'a pas visités.
Les groupes cibles de l'enquête de référence comprenaient les apprenants, les enseignants, les chefs d'établissement, les parents/membres de la communauté, les comités de gestion/gouvernance des écoles, les responsables locaux de l'éducation, le ministère de l'enseignement général et de l'instruction (MoGEI) et les partenaires chargés de la mise en œuvre.