Étude de référence : Soutien à l'éducation et à la réussite des transitions chez les enfants vulnérables (SIDA)

Save the Children (SC) met en œuvre le projet "Multi-Year Support for education and successful transitions among vulnerable children in South Sudan" financé par l'Agence suédoise de coopération internationale au développement (SIDA).

Son objectif est de fournir un accès continu à des services éducatifs protecteurs, de qualité et équitables aux enfants du Sud-Soudan en utilisant une approche holistique, intégrant à la fois l'éducation et la protection de l'enfance, afin d'augmenter l'impact et d'obtenir un changement durable. CGA a réalisé l'évaluation de base dans les zones cibles des projets, à savoir Bor, Kapoeta North, Kapoeta South, Kapoeta East et Magwi, dans les États de Jonglei et d'Equatoria oriental.

La base de référence visait à fournir des points de repère pour mesurer l'impact et les progrès du projet, ainsi que des informations qui permettraient au comité de surveillance de s'assurer que les activités du projet sont adaptées, conçues et mises en œuvre de manière à répondre aux besoins de zones géographiques et de groupes spécifiques.

Elle a examiné des informations de référence sur les schémas de scolarisation actuels, les difficultés rencontrées par les enfants pour progresser sur le plan scolaire et la capacité des enseignants à dispenser un enseignement de qualité. L'étude a également exploré les facteurs de marginalisation, y compris le genre, qui ont un impact sur l'accès des enfants à l'éducation, les mécanismes et la structure de sécurité des écoles et les comités de gouvernance des écoles, ainsi que les différences entre et au sein des groupes marginalisés sélectionnés. L'étude a permis d'identifier les principaux défis et obstacles potentiels à l'avancement du projet ainsi que les risques liés à sa réussite.

Sur chaque site, une approche mixte des méthodes de collecte de données a été utilisée. Les principales méthodes de collecte de données étaient les questionnaires d'enquête, les entretiens avec les informateurs clés et les discussions de groupe. Les informateurs clés inclus dans la recherche étaient des apprenants, des enseignants, des mobilisateurs communautaires, des points focaux pour la protection de l'enfance et des membres de PTA/SMC. Les principales sources de données secondaires, notamment le système de suivi de la fréquentation scolaire (SAMS) et le système d'information sur les ressources humaines (HRIS) du Sud-Soudan, ont également été utilisées dans le cadre de la recherche.